上海中小學(xué)校探索將裝備與空間用出實(shí)效，創(chuàng)新體育活動(dòng)體系

　　“小場(chǎng)地”里也可以有“大體育”

　　如何破解“小場(chǎng)地、大體育”難題？近日，在嘉定區(qū)舉行的“學(xué)校體育工作高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐”專業(yè)交流活動(dòng)上，裝備智能化和空間創(chuàng)新成了探討熱點(diǎn)，從而推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)從“有裝備”到“慧應(yīng)用”、從“有場(chǎng)地”到“優(yōu)生態(tài)”的實(shí)踐轉(zhuǎn)型。

　　重構(gòu)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)空間

　　“重構(gòu)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)空間，已是‘必答題’?！鄙虾Ｊ薪逃瘑T會(huì)教育技術(shù)裝備中心副研究員伊魯波說(shuō)，上海中小學(xué)為體育運(yùn)動(dòng)空間重構(gòu)的實(shí)踐探索動(dòng)足腦筋：學(xué)校立體擴(kuò)容，破解場(chǎng)地面積瓶頸，向“上下”要空間；盤活現(xiàn)有場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)“一場(chǎng)多能”；用好“角角落落”，打造微運(yùn)動(dòng)空間；向校外要空間，讓校外場(chǎng)地成為育人場(chǎng)……在他看來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)空間重構(gòu)，需從“補(bǔ)短板”向“提質(zhì)效”轉(zhuǎn)變，從“單一空間建設(shè)”向“系統(tǒng)化育人場(chǎng)景打造”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)空間、功能、育人的多元統(tǒng)一。

　　靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校副校長(zhǎng)何華分享了AI賦能“以體育人”新樣態(tài)的實(shí)踐探索。在全校22畝地中，10畝用于建設(shè)有250米環(huán)形跑道的大操場(chǎng)。教學(xué)樓一樓設(shè)跑道，操場(chǎng)下方建有室內(nèi)籃球館，實(shí)現(xiàn)立體空間利用。700平方米智能場(chǎng)館支持快速切換運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，提供沉浸式訓(xùn)練體驗(yàn)。學(xué)校還打出了一套“快樂(lè)體育課+幸福大課間+活力午間20分鐘+陽(yáng)光健身跑+多彩課后服務(wù)”的組合拳，通過(guò)豐富活動(dòng)類型，保障運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

　　作為中心城區(qū)的一所弄堂小學(xué)，上海市七色花小學(xué)有600平方米操場(chǎng)和400平方米空中體育館，科研室主任楊靜介紹，學(xué)校打破場(chǎng)地局限，盤活場(chǎng)地資源，對(duì)校園角角落落進(jìn)行改造，釋放場(chǎng)地潛能，實(shí)現(xiàn)“小場(chǎng)地、大應(yīng)用”。同時(shí)，構(gòu)建校外聯(lián)動(dòng)補(bǔ)充資源，讓專業(yè)場(chǎng)館成為有效延伸。

　　“趣味是一切的起點(diǎn)，讓校園的每一個(gè)角落都變成游樂(lè)場(chǎng)?！奔味▍^(qū)華江小學(xué)黨支部副書記金華杰說(shuō)，學(xué)校把“體育兩小時(shí)”變成散落在校園里的“糖果”。在戶外，開展“蘿卜蹲、丟沙包、跳房子、地面飛行棋”等隨處可見的游戲；在室內(nèi)，組織“棋類對(duì)決、墊上翻滾、接力傳球”等風(fēng)雨無(wú)阻的活動(dòng)?？萍假x能，讓運(yùn)動(dòng)變得“看得見、摸得著”，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生參與感與成就感。

　　用賽事提高學(xué)生體育興趣

　　如何用賽事提高學(xué)生體育興趣？上海市梅隴中學(xué)副校長(zhǎng)孫俊峰介紹，學(xué)校打造了貫穿全年的“月月賽”，推行“班班賽”，實(shí)現(xiàn)人人參與，學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)持續(xù)向好。學(xué)校還舉辦家校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，推動(dòng)家校協(xié)同育人。

　　華江小學(xué)也推出“月月是盛典，人人做主角”的賽事體系，以足球?yàn)樘厣珮?gòu)建HIGH課程?！熬G茵場(chǎng)，不僅是競(jìng)技場(chǎng)，更是孩子們最好的成長(zhǎng)課堂?！苯鹑A杰說(shuō)。

　　作為一所十二年一貫制學(xué)校，上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校把體育放在“五育融合”的核心地位。副校長(zhǎng)張濱烈說(shuō)，在課程安排方面，建立了“體育課+大課間+特色體育活動(dòng)”三維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)新體育教學(xué)新方法，倡導(dǎo)“躍入運(yùn)動(dòng) 思維相伴”的體育教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)身體練習(xí)與思維活動(dòng)的深度融合。

　　體育促進(jìn)健康的前提是什么？上海體育大學(xué)副校長(zhǎng)唐炎認(rèn)為，“動(dòng)”起來(lái)是王道，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常和科學(xué)地參與體育運(yùn)動(dòng)?；凇皩W(xué)、練、賽”一體化要求，創(chuàng)新學(xué)校體育活動(dòng)體系。

　　在首都體育學(xué)院教授、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校體育裝備分會(huì)秘書長(zhǎng)王港看來(lái)，體育要回歸本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康心理，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　上海作為超大城市，如何推動(dòng)學(xué)校體育裝備從“注重硬件補(bǔ)齊”向“追求質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)型？上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心主任徐濤希望學(xué)校圍繞全面育人的目標(biāo)，將裝備與空間用出實(shí)效，希望研發(fā)人員深耕教育場(chǎng)景，以創(chuàng)新裝備服務(wù)體育工作。