一是增量優(yōu)化，布局“新的工科專業(yè)”。設置全國第一個智能醫(yī)學工程本科專業(yè)，籌劃設置智能科學與技術、智能制造工程等新專業(yè)。二是堅持存量調整，把握好“工科的新要求”。推動傳統(tǒng)工科專業(yè)更新改造，以大數據、物聯網、人工智能技術“升級”水利水電工程專業(yè)。以“工程科學實驗班”為載體，打通機械、光學、信息、計算機等學科專業(yè)，培養(yǎng)兼具工程制造和科學發(fā)現能力的卓越工程人才，實現學校專業(yè)結構的戰(zhàn)略性調整。 

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