以數(shù)字技術(shù)推進高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化發(fā)展，是信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的必然趨勢。虛擬實驗室、在線課程、智能輔助教學平臺等，能夠輔助高校英語教師提高教學效率，在很大程度上解決缺乏語言環(huán)境的問題，為學生營造個性化、開放式學習環(huán)境，彰顯數(shù)字技術(shù)賦能英語教育教學改革的優(yōu)勢?；诖?，高校應(yīng)從提升英語教師及學生數(shù)字素養(yǎng)、打造優(yōu)質(zhì)英語教學內(nèi)容、創(chuàng)新個性化英語教學實踐入手，推進高校英語教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　強化數(shù)字技術(shù)意識，提升英語師生數(shù)字素養(yǎng)

　　強化英語教師對數(shù)字技術(shù)的認知，提升應(yīng)用數(shù)字技術(shù)意識。高校應(yīng)組織系列化教師培訓會、工作坊、研討會，系統(tǒng)講解數(shù)字素養(yǎng)涵蓋的內(nèi)容、數(shù)字素養(yǎng)與英語數(shù)字化教學之間的關(guān)系、數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的重要性、數(shù)字化知識等理論內(nèi)容；邀請經(jīng)驗豐富的數(shù)字化教學專家指導英語教師進行實操演練，向英語教師傳授多媒體課件制作、視頻剪輯、錄屏軟件操作、動畫制作等技巧。培訓內(nèi)容應(yīng)廣泛覆蓋數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)操作、高級應(yīng)用等領(lǐng)域。

　　倡導教師主動擁抱數(shù)字技術(shù)變革，提升應(yīng)用數(shù)字技術(shù)意愿。借助校園官網(wǎng)、微信公眾號、圖書館電子屏，向英語師生宣傳、推送教育部研究制定的《教師數(shù)字素養(yǎng)》標準等內(nèi)容，助力英語教師了解數(shù)字化意愿和數(shù)字化意志在數(shù)字素養(yǎng)框架中的重要性，厘清英語教學中數(shù)字化應(yīng)用場景，鼓勵教師積極應(yīng)用數(shù)字技術(shù)進行學習、研究。教師應(yīng)主動提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用水平，更好地在數(shù)字化英語教學設(shè)計、評價、協(xié)同育人等環(huán)節(jié)實現(xiàn)創(chuàng)新，積極應(yīng)用數(shù)字技術(shù)指導學生參與學習和研究，引導學生深入認識數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的重要性和必然性。而且，教師要積極轉(zhuǎn)變自身角色，主動把握數(shù)字技術(shù)推進英語教學發(fā)展的機遇，將大數(shù)據(jù)思維貫穿英語教學全過程，提升大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力。將英語學科研究與數(shù)字技術(shù)有機結(jié)合，探索中國話語海外傳播、英語教學、英漢翻譯、機器深度學習、外國文學等理論課題；自發(fā)組織教師教研、集體備課和學習活動，共享辦公軟件選擇方法、網(wǎng)絡(luò)課程資源篩選方式、在線教育平臺操作方式、數(shù)字技術(shù)賦能英語教學改革理論研究成果等，提高英語教師隊伍的教學理論知識儲備水平和終身學習能力。

　　搭建高效資源平臺，打造優(yōu)質(zhì)英語教學內(nèi)容

　　搭建高效便捷的數(shù)字化資源平臺，輔助教師高效獲取并整合英語教學資源。匯聚海量優(yōu)質(zhì)英語教學資源，包括英語教學素材庫、經(jīng)典案例集、電子教材內(nèi)容、在線課程庫、虛擬實驗室等，為英語教學提供一站式資源服務(wù)。高校應(yīng)加強與教育技術(shù)服務(wù)平臺合作，引入最先進的語言學習軟件；與知名出版社合作，獲取正版電子教材、資深學術(shù)資源，進一步豐富平臺資源種類，保障資源實用性。

　　打造差異化英語教育數(shù)智資源庫，構(gòu)建多層級英語教學內(nèi)容存儲供給體系。根據(jù)學生學業(yè)水平、學校教學需求、特色專業(yè)優(yōu)勢，從基礎(chǔ)英語課程、專業(yè)英語課程、英語聽說讀寫訓練項目等維度入手，分類存儲整理英語數(shù)字化教育資源，便于教師從知識教授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)等不同層次進行檢索。針對基礎(chǔ)英語課程模塊，整合基礎(chǔ)英語詞匯、句型、語法等內(nèi)容；針對專業(yè)英語課程模塊，整合法律英語、商務(wù)英語、醫(yī)學英語等內(nèi)容；針對英語聽說讀寫訓練項目模塊，整合不同口音和主題的聽力材料、考研英語和出國英語等閱讀素材、不同主題的口語練習素材、優(yōu)秀寫作范文等內(nèi)容。開發(fā)英語課程思政微視頻、中國文化故事（英漢對照版）動畫、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)影視作品、紅色經(jīng)典影視作品、“學習強國”音視頻等英語學習資源，多鏈條拓展英語教學內(nèi)容，并結(jié)合時代發(fā)展和中國話語傳播情況不斷補充英語教學內(nèi)容，增強資源前瞻性。由英語教學部門和信息技術(shù)部門共同維護平臺，確保資源內(nèi)容真實可靠、更新及時、數(shù)據(jù)安全。

　　建強智能教學系統(tǒng)，創(chuàng)新英語教學實踐模式

　　發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)為英語教學提供的新方法論優(yōu)勢，以智能教學系統(tǒng)為載體，創(chuàng)新個性化英語教學實踐模式，實現(xiàn)英語教育因材施教目標。

　　依托數(shù)字技術(shù)支持，推進精準化教學實踐策略。全景式采集學生在英語課堂、在線平臺等多場景下的學習行為數(shù)據(jù)信息，包括課前預習數(shù)據(jù)、英語詞匯量、英語知識學習進度、不同階段知識測試結(jié)果等。進一步挖掘?qū)W習軌跡、學習成果、進步程度等數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，精準繪制學生學習畫像。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、推薦算法等，針對學生英語學習中的共性問題和個性問題，圍繞拓展練習、知識鞏固等環(huán)節(jié)，分別提供針對性的資源，并進行精準、分類備課，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)目標。借助智能作業(yè)平臺，教師布置個性化英語作業(yè)，為學生提供自動批改功能。針對學生暴露出的典型語言運用錯誤、文化交際錯誤，進行診斷并整合出個性化“英語錯題本”。據(jù)此，教師“對癥下藥”，運用生成式人工智能技術(shù)為學生提供匹配的練習題、薄弱點講解視頻和文本等內(nèi)容，完善學生學習畫像內(nèi)容，生成集基礎(chǔ)強化、知識應(yīng)用、能力訓練、思維拓展、技術(shù)提升于一體的個性化學習手冊。同時，通過智能教學系統(tǒng)記錄、整合學生使用個性化英語學習手冊的數(shù)據(jù)，輔助教師為學生提供個性化輔導。

　　依托智慧教學系統(tǒng)，提升學生個性化學習能力。系統(tǒng)配備智能詞匯學習、英語口語互動練習、智能復習計劃等功能，輔助學生對自身英語薄弱知識進行深入探究、自主進行人機互動英語對話、實施個性化復習方案。由此，學生及時查漏補缺，進一步鞏固所學英語和文化知識，拓展課外知識，提高語言溝通技巧、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。

　　〔作者系沈陽大學講師〕