黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐?！备叩冉逃仨殘猿譃辄h育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，在推進中國教育現(xiàn)代化中起到標桿作用、成為關鍵力量。校園文化是堅定大學生理想信念的重要渠道，是涵養(yǎng)大學生綜合素質的重要途徑，對提高大學生培養(yǎng)質量發(fā)揮著重要作用。校園文化具有內(nèi)隱性和規(guī)范性，能夠通過規(guī)章制度、行為準則等有形的管理制度和思想觀念、價值取向等無形的心理認同，激勵大學生自覺把自己的思想、行為統(tǒng)一到學校的培養(yǎng)目標、辦學理念上來，培養(yǎng)良好的道德品質與行為規(guī)范。校園文化還具有建構性和多元性，能夠通過與社會經(jīng)濟、政治、文化的同頻聯(lián)動和內(nèi)部跨學科跨領域的聯(lián)合，以多種渠道和多樣載體，不斷優(yōu)化大學生的知識結構，拓寬大學生的學術視野，激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維，使其潛能得到充分釋放。探索新時代高校校園文化建設的長效機制，助推大學生培養(yǎng)質量提升，對推進中國教育現(xiàn)代化具有重要意義。

　　突出思想引領，深化知行合一的理想信念教育

　　高校校園文化建設，要堅持以習近平文化思想為指導，把準時代方位，以社會主義核心價值觀為重要內(nèi)容，實現(xiàn)傳承與創(chuàng)新的良性互動。首先，針對不同年齡層次和知識背景的學生開展分層分類思政教育，將時政熱點、社會焦點引入“第二課堂”，運用研討式、互動式等教學方式，變傳統(tǒng)的“主客體”式教育為師生“雙主體”式教育，引導廣大青年錘煉品德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心。其次，拓展教育渠道，將理想信念教育融入科研與實踐中。通過社會調(diào)研、公益實踐、志愿服務等形式，引導大學生在服務社會過程中厚植愛國情懷，踐行社會主義核心價值觀。

　　筑牢宣傳陣地，營造積極向上的校園輿論氛圍

　　宣傳教育是文化傳播、能量傳遞的直接有效手段。高校校園文化建設，要重視和加強校風建設，以輿論宣傳助力主流意識形態(tài)傳播、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和社會正能量傳遞。首先，充分發(fā)揮網(wǎng)站、官方微博、官方微信等各級各類新媒體平臺優(yōu)勢，以更加形象的表現(xiàn)方式、更加生動的情感表達、更加便捷的交流互動，牢牢占領輿論宣傳主陣地和制高點。其次，針對大學生思想逐步成熟、具備專業(yè)知識的特點，鼓勵文學、哲學、法學等人文社科類學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和頭雁效應，組建理論研究社團和宣講社團，引導其將專業(yè)學習、學術研究與宣傳實踐相結合，做社會主義先進文化的宣傳者、踐行者和示范者。

　　激發(fā)創(chuàng)新活力，構建綜合立體的活動供給體系

　　青年時代是學習知識、陶冶情操、增長本領的重要時期。高校校園文化建設需充分利用好這一“黃金時期”，以多元素融合、多形式組織和多途徑推動，為大學生打造內(nèi)容豐富、綜合立體的活動供給體系。首先，拓展文化活動內(nèi)容。以大學生的全面發(fā)展為立足點，將理想信念教育、學術道德教育、專業(yè)知識教育、文藝體育教育、勞動教育等多方面教育相融合，構建全方位的文化內(nèi)容體系。其次，創(chuàng)新活動組織形式。根據(jù)大學生對校園文化的共性需求與個性需求，通過多層級的載體和途徑，打造獨具特色的校園文化品牌，讓大學生在創(chuàng)新氛圍中根據(jù)個人選擇參與活動、發(fā)展特長。

　　凝聚協(xié)同合力，打造全員參與的協(xié)同育人格局

　　高校師生既是校園文化的影響客體，又是校園文化的建設主體。高校校園文化建設，需全體師生各盡其責、多方聯(lián)動，切實落實立德樹人根本任務。首先，強化指導教師作為立德樹人首要責任人職責，強調(diào)身教勝于言教。“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范”。指導教師要把講授為人之道作為學生教育的重要一課，教育引導學生“治學必先做人”，幫助指導學生樹立積極向上健康心態(tài)，塑造健全人格，培養(yǎng)良好品質。其次，發(fā)揮協(xié)同育人合力。充分發(fā)揮專業(yè)課教師、輔導員、管理服務人員等不同角色作用，打造同向同行的全員育人體系。專業(yè)課教師不僅要以傳道授業(yè)為己任，更要以身作則，發(fā)揮價值引領和道德模范作用；輔導員和管理服務人員要扮演好“人生導師”，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　加強制度建設，形成系統(tǒng)全面的長效保障機制

　　制度文化作為校園文化的重要組成，是規(guī)范校園師生言行、維系教育教學秩序的堅實保障。高校校園文化建設，要充分發(fā)揮制度的激勵和約束作用，讓科學合理的制度成為指導師生言行的規(guī)范性、導向性準則。首先，健全學生評價等“有形”制度。將意識形態(tài)、綜合素質、學術道德、行為規(guī)范等內(nèi)容納入學生評價體系，并將評價結果與學生綜合測評、評獎評優(yōu)掛鉤。其次，重視大學精神、管理理念等“無形”感召。不斷凝練校園文化特色，加強校訓、校風、教風、學風建設，營造積極進取、健康向上的校園氛圍，讓學生在潛移默化中將育人目標內(nèi)化于心、外化于行。

　　新時代新要求，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開高校校園文化的滋養(yǎng)和校園氛圍的熏陶。高校校園文化建設必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷探索新招實招，在立德樹人、培根鑄魂上下大力氣、練大功夫、見大成效，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的拔尖創(chuàng)新人才提供精神動力。

　　〔作者單位：浙江財經(jīng)大學〕